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互聯(lián)網(wǎng)在線教育發(fā)展迅猛沖擊這傳統(tǒng)教育
導(dǎo)語
近兩年來,互聯(lián)網(wǎng)在線教育發(fā)展迅猛,并呈持續(xù)升溫趨勢。另一方面,互聯(lián)網(wǎng)在線教育火熱與否,傳統(tǒng)教育機構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)教育數(shù)據(jù)更有說服力——近日,學(xué)而思網(wǎng)校用戶數(shù)突破百萬大關(guān),凸顯傳統(tǒng)教育培訓(xùn)機構(gòu)對時代的把握,對互聯(lián)網(wǎng)沖擊力的適時掌控。由于直面學(xué)生的目光,很多老師在面授課堂中無法擺脫中國人固有的內(nèi)斂和含蓄,而互聯(lián)網(wǎng)在線教育則給了老師一個“表演”的舞臺。
近兩年來,互聯(lián)網(wǎng)在線教育發(fā)展迅猛,并呈持續(xù)升溫趨勢。BAT引領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)巨頭紛紛試水其中,從百度教育 到淘寶同學(xué)、騰訊大學(xué),無一不彰顯著互聯(lián)網(wǎng)大佬們對教育的“企圖之心”。
另一方面,互聯(lián)網(wǎng)在線教育火熱與否,傳統(tǒng)教育機構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)教育數(shù)據(jù)更有說服力——近日,學(xué)而思網(wǎng)校用戶數(shù)突破百萬大關(guān),凸顯傳統(tǒng)教育培訓(xùn)機構(gòu)對時代的把握,對互聯(lián)網(wǎng)沖擊力的適時掌控。如今的百萬數(shù)據(jù), 更是以勝利者的姿態(tài)向世人宣告:互聯(lián)網(wǎng)在線教育的時代來了。
傳統(tǒng)課堂中,學(xué)生必須在指定的時間、地點,學(xué)習(xí)既定課程。相比之下,互聯(lián)網(wǎng)在線教育的非線性優(yōu)勢尤為 突出。通過互聯(lián)網(wǎng)在線教育,任何學(xué)習(xí)者都能在任何時間、任何地點,學(xué)習(xí)任何課程的任何章節(jié);ヂ(lián)網(wǎng)在線學(xué)習(xí)的隨 時、隨地、隨意性,使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,可以輕而易舉多次練習(xí)薄弱環(huán)節(jié),掌握主動性,成為學(xué)習(xí) 的主人。
網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn),使得資源的整合簡單而快捷。互聯(lián)網(wǎng)在線教育,依托網(wǎng)絡(luò)平臺,做到了教育資源的最大化整合。就當(dāng)前倍受歡迎的幾大互聯(lián)網(wǎng)在線教育機構(gòu)而言,在原有的線下課堂基礎(chǔ)上,既囊括了各學(xué)科的精英老師,又在課程中涵蓋了網(wǎng)絡(luò)中的熱點。如此一來,使得互聯(lián)網(wǎng)在線課堂中的知識更加豐滿和全面。
除了教學(xué)方法,在教學(xué)過程上,在互聯(lián)網(wǎng)在線教育突破了傳統(tǒng)教育的單一瓶頸。在傳統(tǒng)教育領(lǐng)域,老師的信息 輸出,學(xué)生的接收,整個過程只停留在“單一”的層面, 缺少互動性,更無法實現(xiàn)教學(xué)的“因人而異” ;ヂ(lián)網(wǎng)在線教育的出現(xiàn)掃清了這個難題。錄播固然可以成為學(xué)生鞏固某一知識點的最佳助手,而直播的交互性 優(yōu)勢也十分突出。老師與學(xué)生之間,通過網(wǎng)絡(luò)進行全方位的交流,拉近了心理距離,增加了交流機會。幾 乎是面對面的授課方式,使老師更清晰地了解學(xué)生對于課程的掌握程度,這種反饋也給了老師一個“著重 講解”的提示。師生互動性,完全不亞于真正的面授課堂。
在教育的大市場中,越來越多的線下機構(gòu)轉(zhuǎn)型投入線上教育。可以直觀展現(xiàn)熱度的網(wǎng)校用戶量數(shù)據(jù), 更添了一把火,讓分享這塊蛋糕的人越來越多。互聯(lián)網(wǎng)在線教育之“火”,注定愈燃愈熱。